小学作文

【精选】小学作文合集九篇

在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的小学作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

近年来，基础教育课程改革不断推进，小学作文课堂教学也进行了大幅度的改革，写作已由呆板机械的单一模式向灵活多样的开放性模式过渡。但由于教学改革并不彻底，目前小学作文课堂教学还存在很多问题，小学生在写作时仍然有畏难心理，写出的文章内容空洞、语言苍白，毫无新意。因此，要想提高小学作文课堂教学有效性、培养小学生的写作水平，还需要语文教师与教育工作者不断探究与实践。笔者在研究小学作文课堂教学现状的基础上，结合自身教学经验，浅谈小学语文作文课堂教学中仍然存在的问题，并对提高小学作文课堂教学有效性提出了具体措施。

１现阶段小学生写作存在的问题

１．１作文缺乏感情的流露：经专家研究表明，现阶段小学生写作文大多是为了应付教师布置的作业和任务，学生自身并没有想要表达内心真情实感的欲望。由于小学生的心智还不成熟，小学作文的内容也多为写人、状物、写景等类型，这容易使学生的作文出现模式化倾向。在一次描写景物的作文写作中，学生的作文就出现了模式化现象。学生所写的景物虽然各不相同，但文章格式千篇一律，大多是记叙一次出游的经历，描写了旅途中看到的精致，最后简单抒发喜爱之情，文章用辞藻和句子堆砌出来，生硬而刻板，既没有情感也没有美感。

１．２小学生作文写作存在抄袭现象：近年来，随着互联网的普及，家家户户都安装了电脑和网络。互联网能够满足学生对于任何作文范文的需求，学生在利用网络采集信息的同时，抄袭作文的现象也愈加严重。网络上的文章一般质量较高，与学生实际写作水平不符，这对教师了解学生真实的写作水平造成了很大困扰，对学生写作能力的提高也没有太大帮助。

２提高小学作文教学质量的措施

２．１激发学生的写作兴趣：兴趣是最好的老师，也是学生提高写作能力的必要条件。因此，教师在作文教学的过程中，要重视激发学生写作的兴趣，让学生从过去被动的接受教师布置的写作任务变为主动写作。这时的写作不必是一篇完整的文章，可以是学生在生活中看到的印象深刻的现象，可以是读过一段文字的感想，也可以是记录日常趣事的日记。这些片段式的写作不仅为学生提供了文章写作需要的素材，也让学生的写作水平在日常的练习中得到提高。

２．２充分利用现代教学设备：教师在教学中应充分利用现代多媒体教学设备。多媒体能够生动、形象、直观的展现画面和声音。教师在作文教学时，可以为学生放一些图片、音乐和动画来吸引学生的注意力，提高学生的观察能力，从而调动学生的学习积极性。例如，教师给学生布置描写动物的写作任务，可以先利用多媒体为学生展示与动物相关的视频、音频、图片以及文字资料，让学生对动物的习性有所了解。观看结束后让学生从中选择自己喜爱或者了解的动物进行描写，这样学生写作的兴趣就被激发，学生在写作时也变得有话可说。

２．３实现阅读与写作的结合：阅读与写作相辅相成，阅读为写作提供素材，是写作的前提与基础；写作为阅读提供资源，是阅读的最终目标。这里的阅读不一定是专门的小学生作文辅导书，只要是适合小学生的年龄阶段和接受能力的文章，都可以拿来阅读。尤其是名家写人、状物、写景类散文，学生在阅读的过程中耳濡目染，既能积累写作素材，又能学习名家写作的手法和技巧，在阅读中感受文字的魅力。教师要鼓励学生做阅读笔记，在阅读的过程中读到优美的、罕见的或是晦涩的语句都可以记录下来加以揣摩和推敲，或者与教师、同学讨论，在交流与讨论中得到提高。教师还可以鼓励学生对读过的文章进行改写、续写或者扩写，把文章自己感兴趣的部分用自己的语言表达出来、对自己不满意的结尾进行续写、补充文中语言晦涩难懂的段落，让学生在与名家的对比中提高写作的能力，建立写作的信心。

２．４加强阅读：加强阅读对小学语文写作水平的提高是非常重要的，因此作为语文教师要时常给学生们推荐一些阅读书目，我们还可以开设语文阅读课，来督促学生们加强阅读，这对于学生提高语文写作水平是非常重要的，阅读是语文写作的源泉之一，让学生学习阅读，自己独立阅读，养成阅读的好习惯，对以后语文写作水平的提高是非常重要的，也是我们提高语文写作水平的重要方法之一。

２．５结合生活：我们要时刻组织学生们去体验生活，去感受生活，在写作过程中去结合生活。在体验生活的过程中，学生们可以把自己的所见所想去写进自己的文章中去，同时，学校也可以开设实践课，让学生在实践中获得生活的感悟，提高自己的语文写作水平［３］。同时也会让学生们把自己真实的生活经验、真实的思想感情运用到写作中去，我们必须意识到丰富的生活经验是一部好作品的灵魂。一位著名的思想学家，生活是艺术的全部，失去生活的艺术是不存在的。所以，写作是不能脱离生活而存在的。生活是一切文化的来源，我们必须意识到这个问题的重要性。结束语：针对目前小学生写作存在的缺乏真情实感、作文容易抄袭等现象，本文提出了激发学生写作兴趣、充分利用现代教学设备、实现阅读与写作的结合等具体应对方法。文中所述，只是小学语文作文课堂教学现状的冰山一角，小学作文教学还有很多问题没有解决，解决现存问题的对策也需要教师在作文教学的过程中不断探索发现。小学阶段是为学生将来的学习与生活奠定基础的重要阶段，这一阶段学生的学习能力、记忆力都非常高，教师要抓住这一教学黄金时期，不断创新教学方式，提高课堂质量，从而提高学生的写作能力和水平。

参考文献:

［１］刘凤霞．浅议小学语文作文教学方法的创新［Ｊ］．语文教学通讯Ｄ刊（学术刊），２０１３，０９：５４－５５．

［２］吕艳辉．小学语文个性化作文教学的问题及对策研究［Ｄ］．东北师范大学，２０１２．

［３］方展画，庞红卫．小学语文“作文先导式”教学模式探索［Ｊ］．教育探索，２００９，０４：２８－３１．

从前，在一个美丽而普通的森林里，住着一只喧闹的鸟。

鸣禽有一对金色的翅膀，五颜六色的羽毛，小巧玲珑的爪子紧紧抓住树枝。色彩鲜艳的鸟发出的声音不仅悦耳，而且响亮。喧闹的鸟生活在森林中的一个山谷里。这个山谷叫做燕谷，里面住着许多美丽的鸟。

为什么鸟叫鸟？有一个故事。一天晚上，项燕伯德居住的山谷着火了，但每个人都在休息。项燕伯德跑到其他山谷，向其他鸟儿求助。但是大家都起不来。当项燕伯德回到项燕山谷时，火已经烧到了树上，所以它必须用它的长翅膀来灭火。就这样，燕雀为大家死了！

第二天，当太阳照进山谷时，所有的鸟都起床了，但是当他们发现美丽的鸟不见了，他们到处寻找它。找啊找啊，终于找到了那只美丽的小鸟， ……此处隐藏951个字……瓜的叶子，所以叫它瓜叶菊。一定要在两三天内给瓜叶菊浇水，要不然瓜叶菊的叶子就会枯萎。当泥土干了的时候，一定要让瓜叶菊喝个够。这样它的叶子就可以重新变得油亮油亮的。

瓜叶菊真可爱，它给我带来了微笑、阳光和欢乐。它装点了我家的阳台，给我们带来了好心情。

马儿在大道上飞驰，一路狂奔，扬起的黄色尘土，模糊了一方视线。但从此，荔枝这个名字穿过了历史，千古远杨。

“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”古时杨贵妃就爱吃荔枝，大道上的马儿运送的不仅是荔枝，更是飞奔出一首让人唏嘘的诗句。

古时想要吃到新鲜的荔枝，不知道要累死多少匹马儿，可如今不一样了，市场上的荔枝多的数不胜数，特别是一到荔枝成熟的季节，更是任我们随意挑选，现在荔枝的种类也多了起来，只能感慨一声真是时代发展的幸事。

我说了这久的荔枝，不是因为别的，正是因为荔枝也是我的最爱。

吃荔枝不仅能满足我们的味蕾，也能带我们走进那座盛唐的京城。红色的外壳下包裹着嫩滑的果肉，果肉莹白如冰雪，清甜可口。

我喜欢吃荔枝，喜欢荔枝的甜味，更喜欢经过冰凉后荔枝的口感。凉凉的，甜甜的，叫人怎么也吃不足似的。同样用荔枝做出来的罐头，我也喜欢吃，罐头里的荔枝似乎去掉了新鲜荔枝里面带入了一点点的涩味，浓而不腻的甜，让人吃着只觉得是一种享受。

荔枝的外形就很有诱惑感，更不用说它里面莹白的果肉，商人将荔枝摆放在水果摊位上，有的红透了的外壳似火，让人忍不住驻足观望它的精彩，也有的'红中还有些没散去的绿，小片的绿色缀在红中，就像是穿着花衣，于无声中不断的吸引我们的目光。

我经常一路过水果摊，只要一瞧见摊位上摆放的荔枝，就禁不住细细打量它们一下，可这一打量就没法停下来了，看着它们，我都仿佛能听到它们在招呼着，在呐喊着，我的脚步朝着它们缓缓走近。

等到我回过神来的时候，我瞧着已经买下的荔枝，心里已经迫不及待的想要吃了。

有一年冬天，我到北京去玩。一个冬天的早晨，风儿凉飕飕的，感觉不到一丝温暖。过了不久，鹅毛般的雪花从天上飘落下来。

我开门走出去，哇！好一片洁白的世界！屋檐上盖着一层洁白的雪霜，坠下了一条条闪亮的银条。楼房隐隐约约可见轮廓，也被雪雾笼罩着。松树被雪花铺上了白衣，像个卫士屹立在远方。咦？松鼠到哪里去了呢？哦！原来冬眠的动物们早就储存了粮食，在自己的洞里呼呼睡大觉啦！

走到城市中心，雪下得更大了。路上的行人穿着棉衣棉裤，戴着围巾手套和帽子，缓慢地行走着。路两边的小树被雪风吹得东倒西歪。马路间的汽车响着喇叭，睁着失明的大眼，喘着粗气，像甲虫一样慢慢的行驶着……

我来到公园，哇！有好多小朋友在雪地里打雪仗、滑雪、堆雪人，我看见了我的三个好朋友，我跟着他们一起玩了起来。雪地里充满了大家的欢声笑语。

冬天的雪啊！像快活的小精灵，不带半分尘埃，在天地间自由飞舞……

成都市白果林小学五年级:严真

冬天的雪景作文300字_小学三年级作文

早晨起来，我站在窗前，向窗外望去，白茫茫的一片，房屋、树上、街道上都堆满了厚厚的一层积雪。

吃完早饭，爸爸送我上学。走在松软的雪地上，听着脚底下咯吱咯吱的响声，我心里高兴极了，这是入冬以来的第一场大雪。马路两旁的树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树上，都堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。远处的屋顶好像是盖上了一层厚厚的白色棉被，银装素裹，显得格外耀眼、壮美。

当我走进学校，操场上热闹极了，同学们有的拿着扫帚，有的拿着铁锹，还有的拿着筐，正在扫雪，干得热火朝天，我也加入到他们的行列。我们把一个个雪堆，变成了穿着白棉袄的、活泼可爱的小雪人。我们在操场上打雪仗、抛雪球、互相追逐着，小手和脸蛋都冻得通红，也没人喊冷，操场上一片欢声笑语。

啊！北方的冬天，多美的大雪，是它带给我们一个白茫茫的、充满欢笑和幻想的童话世界。

三年级:喵喵妹

今天老师给我们布置了一个任务，每人回家写一篇题目“法在我身边”的作文。

一回到家，我就开始写作文，可我在桌前坐了半天也没有一点儿头绪，一个字也没有写出来，突然我想起学校发给我们的有关法制的书.我打开书看一会儿，心里就基本晓得了什么叫法!一次，我和妈妈去商场买东西，把东西买回家后，发现东西是过期的，就去超市前台退货，可是超市工作人员耍赖，说不是他们超市的，可我们有超市小票，怎么让他们能赖得的了呢.于是妈妈打消费者协会电话投诉，超市只有全额赔款.这个超市所违反的就是食品安全法.还有很多，过斑马线，要遵守红灯停、绿灯行、黄灯等一等;别人的东西就是再好，也不能占为已有，等等、、、、这就是法，法就是维护人民财产、生命安全的规则，许多事都和它有关，它就在我们身边。”

是啊，法就在我们身边，它与我们每个人都息息相关、无处不在，如果你没有一点法律意识，那么你无意中说的一句话、做的一件事都有可能触犯了它。

奶奶，老妈，一直没有机会向你们透露我的心声。现在就让我来畅所欲言吧！

奶奶，您是咱们家最年长的，我和弟弟都非常爱您。虽然爸爸不把爱您的情感挂在嘴上，但他爱您的心思比我们谁都细腻。还记得那次，您的肠胃炎病犯了，疼得直不起腰，爸爸得知后，就立刻从矿山上赶回家带您去了医院。我也知道您平时非常爱我，自己有什么好吃的，一定要留到我回家拿给我吃。但是您可不可以不再为一些小事和妈妈吵架了？妈妈是年轻人，多少有一些事是没有照顾您的感受，但您不能忘了，您是一个通情达理的长辈啊！你可以坐下来好好谈，告诉妈妈哪里错了，我相信妈妈知道了一定会改正的。真的不必大吵一架啊！

妈妈，这么多年来，您一直为我们这个家辛勤地操劳着，我先跟您说一声：“妈妈，您辛苦了！”从女儿的角度，我看到了一个善良，慈祥的妈妈。您平时在家里操持家务，还要在外面打拼辛苦赚钱，也没有一丝一毫的怨言。妈妈，真的谢谢您！奶奶生病了，您也会时刻守在病床前，为奶奶打饭，洗脚。但有时您会控制不住自己的情绪，总是与奶奶发生摩擦。奶奶是老人，看得出来，奶奶是一个非常不服老的人。作为一个小辈，我们做事应该让着她。吵架是一种多么不符合您身份的事呀？妈妈，可以不要再和奶奶吵架了吗？

说了这么多，我最想说的是：大家都是一家人，一家人何必为难一家人呢？老人多了一个女儿关心，爱护，不好吗？嫁进门的女孩多了一个妈疼，不好吗？同在一个屋檐下生活，抬头不见低头见。大家和和美美，团团圆圆的一起生活多幸福啊！

你们知道吗？每次你们吵架的时候，我和弟弟都很害怕，会藏在角落里偷偷的流泪。而你们吵完之后，一个憋在房间不外出，一个跑到姨妈家不回来。爸爸回来了，又要像哄小孩子似的哄妈，还要在低声下气地哄媳妇。爸爸平时上班已经很累了，下了班回来却还要哄你们。看到爸爸这样你们很开心吗？有时，我都心疼爸爸。

为了未来一个和美的家，一个天天快乐的家。奶奶，妈妈：恳请您们以后别再吵架了？