《动作补间动画》说课稿

《动作补间动画》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《动作补间动画》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

《动作补间动画》说课稿1

各位考官：

大家好!

我是xx号考生，今天我说课的题目是《动作补间动画》。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、教材分析

【过渡语】教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析。

本节课选自人教版初中八年级上册，第一章第二节的内容，本节课的主要内容是Flash操作的重要动画方式之一：动作补间动画，学生学完本节课内容，对于学习后面的形状补间动画的内容，起到了铺垫的作用。

二、学情分析

【过渡语】学生是学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生。

具有了经验型逻辑思维和抽象思维能力，但思维也具有片面性，容易钻牛角尖，有叛逆心理，有一定独立学习能力，兴奋性较高，稳定性较差，波动性较大，教师在授课过程当中要多关注学生情绪的波动，给予正确的指导。在此之前他们已经学习了逐帧动画，对动画制作已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于补间动画的概念的会有一定的困难。

三、教学目标

【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标：

【知识与技能】

能够区分元件和实例。能够利用动作补间动画制作动画作品。

【过程与方法】

通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受补间动画的制作一般规律。

【情感态度与价值观】

通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。

四、教学重难点

【过渡语】新课标指出：教学过程中学生是主体，教师是主导。考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征

【重点】学会制作简单的动作补间动画。

【难点】关键帧的运用，动作补间动画的制作方法。

五、教法学法

【过渡语】德国教育学家第斯多慧：差的教师只会奉送真理，好的教师则交给学生如何发现真理，教师的教是为了不教，这才是教学的境界，

所以我采用的教学方法是演示教学法、任务驱动法、创设情境法

六、教学过程

【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下几个教学环节。

(一)创设情境，导入新课

兴趣是学习的力量源泉，是学生能力培养与提高的前提。有了兴趣，才能唤起学生求知欲，激发学生积极主动参与课堂教学，探求未知领域。在导入环节，首先我将联系生活实际的导入方式，上课之前我将首先请同学们利用上节课作业我要求大家带的照片，做一个自我介绍，而后，我利用Flash制作的电子相册来进行自我介绍。通过对比，学生会发现利用电子相册的形式，让电子相册更形象、直观、生动，从而激发学生的学习兴趣，此时我提出问题，同学们是不是也想做一个“炫酷”的电子相册呢?那我们就利用Flash中的动作补间动画的这个技巧来制作吧。从而引出今天的课题《动作补间动画》

【设计意图】新课标告诉我们，信息技术的目的是让学生学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。因此在导入环节，我就设置了和生活相关的内容，既吸引学生注意力，有突出了信息技术学科和生活的联系。

(二)任务驱动，自主探究

观察是操作的基础，首先我先展示一个刚刚播放电子相册的Flash源文件，学生注意观察我的场景、时间轴和属性的部分，分析我是如何进行操作的。并且让学生总结操作步骤，学生会发现，想要制作一个简单的动作补间动画，需要四个步骤:

1.导入图片;

2.设置起始关键帧;

3.创设结束关键帧;

4.插入动作补间动画。

分析人物之后我会进行具体的操作，虽然操作步骤只有四步，但是每个步骤都会有操作的细节，因此我在讲授的过程中，要一边演示一遍讲解，操作之前，我会让学生认真观察导入中的两幅图片的区别，并且提问，大家思考一下，两幅图片有哪些地方是有区别的呢?通过观察，学生会发现，在加工之后的图片中，增加了初升的太阳，碧绿的草地，还有天空中的大雁。我会适时总结，只要我们从下到上依次绘制草地，大雁和太阳，再把大公鸡放在背景中，就能够完成任务了。

分析任务之后我开始进行具体操作的学习。首先我会通过演示法进行草地的绘制。

1.选择不规则的区域;

2.选择羽化;

3.填充绿色;

4.用混合画笔工具绘画小草和大雁。

完成背景中草地和大雁的操作。在演示过程中，对羽化和混合画笔这两个学生最新接触的'工具进行细致的讲解，让学生了解这两个新工具的意义、操作、效果。

给演示文稿增加动画主要有两种形式，分别是直接添加动画，一个是设置切换模式。

首先我会通过演示法进行添加动画的学习。我会演示添加动画效果的操作，并且让学生思考以下问题：

1.添加动画可以对演示文稿中的哪些内容进行操作。

2.添加演示文稿中有哪些动作效果。

学生通过问题的引导。会发现演示文稿不但能够给文字添加动画，还可以给图形、图片等多种内容添加动画。同时添加演示文稿中的动画效果非常多。由于时间有限我并不能够介绍所有的动画效果，因此我设置了一个教学环节，让学生以小组为单位，分别尝试使用一种动画效果，掌握之后，要来到讲台上演示这个动画效果，并且向同学们介绍这个动画效果的特点。通过演示，操作，交流分享学会添加动画效果的内容。

【设计意图】在教学过程中，我从问题出发，让学生亲历处理操作、开展交流、相互合作的过程。在引导学生把握知识体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法与应用技巧，鼓励学生在过程中积极思考，大胆想像，勇于创新。

在学生掌握了操作步骤和操作原理之后，我将带领同学进入下一个教学环节，操作步骤是为了设计出漂亮的动画而服务的，因此在讲授设计动画效果的环节，我会先提出问题：同学们，电子相册只有照片的移动会不会还是太单调呢，我们能不能做出其他的效果呢?引导学生阅读教材，找到答案。学生会发现，利用动作补间动画还可以改变图片大小、改变对象的不透明度，旋转对象。此时让学生以小组的形式进行学习，合作探究，集体操作的方式进行教学，我会设置一个比赛，让学生通过看书来学习，不但要学习操作步骤，也要设计相册效果。制作好之后，会对作品内容进行介绍。引导学生在比一比赛一赛的气氛中，会更加积极的进行学习。操作完成之后，我会请学生自愿到台前来进行演示，并且让这样的小老师进行讲解。让其他的学生可以通过观察小老师的教学，完善自己的作品。从而完成电子相册的设计和操作。并且让学生能够发布动画。

【设计意图】新课改理念告诉我们，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，因此我会发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，让学生通过任务来学习。一方面，可以激发学生的学习动机，另一方面，也可以发展学生的思维能力、想像力以及自我反思与监控的能力。

(三)小结作业

本节课学习了比较多的概念，工具和操作方法，因此在小结部分，我会让学生对课程内容进行梳理。复习本节课的内容，在复习时我将从概念的角度，比如关键帧、起始关键帧、元件、实例。从操作的角度，比如如何做位移动画，缩放动画，旋转动画等，还要从设计的角度，细节的角度等多个角度进行复习。将本课内容中的知识都进行全面的整理，让学生从多个角度进行内容分析，有利于学生更加深刻的理解本课的内容。

在作业环节，引导学生观察生活中的电子相册，并且思考，是否能够有今天所学的内容作出相应的效果。

《动作补间动画》说课稿2

尊敬的各位考官，大家好!今天我说课的题目是动作补间动画。

根据新课标的要求，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计等几个方面来进行我的说课。

首先是说教材。本课选自人民教育出版社八年级上册第一单元第二课时动作补间动画。是Flash动画制作的基础章节，主要介绍动作补间动画的制作过程，为以后更为复杂的动画制作做铺垫。

其次说学情。八年级的学生年龄基本在14岁左右，具有强烈的好奇心和探究欲，并且通过上一节课的学习对于Flash有了一定了解，但是对于动作补间动画只停留在感性的认识上，学习起来有一定难度。在教学中我通过创设情景的方式，调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。

第三部分，我说一下我的教学目标。结合新课标的要求和以上的教学分析、学情分析我确定了以下三维教学目标：

知识与技能：了解元件和实例的概念，在Flash动画中导入图片并掌握动作补间的基本制作方法。

过程与方法：通过主动探究和动手操作等方法，使学生在轻松的气氛中感受Flash的魅力，从而提高他们学习Flash的积极性。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生对Flash功能有更为深刻的认识，从而建立起浓厚的学习兴趣，充分领略到Flash的便捷与奇妙。

接下来我说一下我的第四部分，教学重点与难点。根据新课标的要求我将教学重点确定为：制作简单的动作补间动画的过程;教学难点为“元件”和“实例”概念的理解。

第五部分是说教法与学法。在确定了教学目标和教学重难点以后，我结合本班学生的特点，采用直观演示法、讲授法等教法以及自主学习法和练习法等学法引导学生学习新的知识。

下面我重点说一下我的第六部分教学过程：

首先是温故知新，导入新课。我是这样引入我的教学过程的：同学们，上一节课我们初步了解了Flash动画的工作环境，简单认识了动作补间动画。那么大家一起来回忆一下动作补间动画具体指的什么?小敏你来回答一下。很好，那我们今天就进入动作补间动画的具体制作。通过对上一节课的回顾，让同学们迅速进入到Flash的课程中来。

其次是新授课，利用导入的图片制作动画。在这一环节先让同学们观察动作补间动画的效果，在观看效果的同时提问同学们这样一个问题让同学们一起思考：这个小姑娘的图片都发生了那些变化?同学们的答案大都不够，我最后给予总结归纳。通过设置提问的方式，吸引学生的注意力，让同学们随着我设置的思路进行。通过前面的铺垫，我非常自然地引入本节课的重点内容：动作补间动画的制作。在我以解答问题的形式给学生演示动画的制作流程时，引入了本课的难点内容对于“元件”与“实例”概念的理解，让同学们在仔细观察操作过程的同时也注意其中小的细节。

第三个环节是巩固新知环节。在这个阶段学生自主进行操作实践，我在机房巡视。信息技术的内容主要是对对于做得比较好的同学给予鼓励，做得不太好的同学给予指导。巡视完以后有针对性地对学生在操作过程中容易出现的问题给予集中讲解。

最后是归纳总结。在这一环节我会安排学生分组讨论本节课所学内容中需要注意哪些要点，并与全班同学一起评价哪个组总结的最为，给予鼓励。通过竞争合作的教学方式，营造出班级既团结合作又激烈竞争的学习氛围，培养学生合作与竞争的意识。

第七部分是说板书设计。本节课我采用了简洁明了的板书设计，让同学们对动作补间动画制作的流程一目了然。