小学美术教案

【精华】小学美术教案模板10篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小学美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。

设计思路：

“水果拼盘”是湘版教材六年级下册“丰盛的大餐”中的一课。本课通过学习制作水果拼盘，使学生涉足应用设计领域。在小组活动中，体验到合作的乐趣，享受到成功的喜悦，同时在生动的自我评价和相互评价中，提高评价能力。

教学目标：

了解掌握制作水果拼盘的方法和步骤，体验制作乐趣，感受集体拼摆活动的愉悦和情趣，同时鼓励学生将之应用到日常生活中去。

教学重点：

切、摆水果的方法

教学难点：

对材料进行整体造型

教具准备：

课件、各种水果、实物投影仪、纸制水果切片、纸盘、评价小星、名称小卡

学具准备：瓷盘、水果、黄瓜、水果刀、塑料垫板、牙签

教学过程：

一、师生谈话

师：同学们，你们的双休是怎么度过的？

生：我的双休在玩游戏……

[师生随意的交流既活跃了课堂气氛，又为情境的创设做了铺垫]

二、创设情境，导入课题

1、师：我昨天去参加了一个朋友的生日宴会。丰盛的午餐过后，热情的主人给我们端上来一盘时令水果，有新鲜的橘子、草莓、苹果、奇异果，真诱人哪！可是，放在那里谁也没有吃，知道是什么原因吗？

生：是因为很不好意思。（生：剥皮多麻烦！）

2、师：是啊！剥皮、切块真麻烦，还得弄脏手。如果端上来的是一份水果拼盘，能省去所有的麻烦，还能带来视觉的美感，增进食欲。这节课，我们将一起来学习制作——水果拼盘。（出示课题）

三、初步感知

师：同学们以前见过水果拼盘吗？课本上为咱们提供了一些漂亮的拼盘照片，我们去看一看，同时请小声地议一议：你觉得一份水果拼盘要经过哪几个制作步骤？

学生分组讨论，统一他们对于水果拼盘制作的初步认识。

[这样的形式有利于让高年级的学生学会主动思考、理性分析，培养他们对事物的分析辨别能力，并从中获得认同感。]

老师根据学生的回答归纳并板书：1、构思2、切3、拼摆

四、方法探索

1、师：让我来考考你们：这个最普通的橙子，你们觉得它能有哪几种切法？

生：横竖切成块（生：切成圆片、半圆片、扇形片；生：去皮，分瓣……）

老师依次出示切开的不同形态的橙子。

2、师：说得真全面。可是，不同的水果是不是会有不一样的切法呢？请同学们睁大眼睛，看看老师课前搜集的一些图片资料，呆会儿告诉我你有什么新发现。

播放课件——抽象图案的水果拼盘图片

[学生带着问题欣赏着、判断着美丽水果拼盘所使用的材料以及好看的形态，思索着。]

3、师：你们发现了用来制作拼盘的哪些原材料？

生：草莓、橘子、西瓜、梨、哈密瓜……（生：除了水果还有一些是蔬菜，有黄瓜、胡萝卜、西红柿）

4、师：因为使用的水果的多样性，水果拼盘的造型才有形状、色彩、大小的对比和变化。你观察注意到哪种水果的造型方法了吗？

学生在实物投影仪上展示各自观察到的适合水果外形特色的切的方法，教师一边协助并说明。

[学生的观察所得和推测在展示台上得到验证，不妥当的切的方式老师及时纠正，高明的方法得以推广，有利于增强学生的自信心]

5、师：同学们真聪明，发现了这么多种水果的切的方法。老师也切来了足够多的水果，可是堆在盘子里不怎么好看，请名同学来帮帮我。

学生争先恐后地举手上台做拼摆训练，其余的学生在课本的空盘子里画出设计稿。

6、师：他沿着盘子的“圆形”造型，大的圆形橙片中央点缀小的紫色葡萄，真好看！再看看你们的设计，有不一样的吗？

生纷纷到实物投影仪上介绍展示自己的设计。

7、师：除了同学们拼摆的这种抽象图案，水果拼盘还有许多种具体的形象造型，让我们一起去惊叹一些同学的鬼斧神工之作吧！

播放课件，欣赏水果雕刻的生动形象。（师生共同辨认它们所使用的蔬果材料）

8、师：经过精心的构思和切、雕加工，水果有了生命有了灵气。老师这里有一份水果拼盘——蝶舞，知道我使用了哪些材料吗？

生：翅膀用的是苹果、橙子，触角是胡萝卜

五、创造表现

师：同学们真是慧眼！不知道是不是都有一双巧手呢？今天，请咱们班的8个小组利用现有的材料展开构思，制作一幅最能体现你们团结合作精神的水果拼盘，并为它取一个动听的名字，咱们火拼一场，看看哪组能够胜出，好吗？

（教室里顿时热火朝天，每一位学生都在组长的带领下策划着，或切苹果，或舀酸奶，或插接或指挥，所有的个体都有参与到制作活动中来了。）

六、欣赏、评价

学生逐次将小组作品摆放到教室后的展台上。

1、师：48位“评委们”！带着你们的神圣小星，排好队，咱们开始第1轮的——评分。把小星放到你们认为造型最美的水果拼盘下面，最棒的作品即将产生了。

长长的“评委”队伍围绕着教室的四周缓缓行进，冠亚军以10票、9票、8票的成绩胜出。教室里一片欢呼。老师拿出相机拍摄下学生的作品。

老师播放课件，传来欢乐的音乐声。

2、师：48位“厨师”们，桌上的水果拼盘十分精美、诱人，你们辛苦了！咱们现在进行第二轮——劳动果实分享！伸手品尝一下最诱人的那块水果吧！

[同学们首次肆意地在课堂上吃着水果，分享着彼此的劳动成果，甜丝丝的感觉在嘴里，油然而生的自豪感、满足感在心间。]

课后反思：

这节课热热闹闹地上完了，可是课上的若干细节若干笑脸在脑海里萦绕。有名叫丁松的男生独具创意，“晃来晃去的.香蕉”的切法让所有的人笑破肚皮；孩子们认真地策划，甚至手绘出水果拼盘的设计稿；课上没有提到的材料——酸奶、炼乳也在拼盘中得以合理利用；我为他们的热情感动、为他们的独具匠心的创意感动、为他们开心的笑而感动。这节课我给他们比较大的空间——8人小组自由组合、材料准备、技法探索直至创造表现始终坚持给他们尽量多的主动性，他们从中也获得了从未有过的成功感愉悦感，体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。只有让学生自己做学习的主人，他们才会真正地喜欢学习。

教材简析：

本课是引导同学用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。

教学目标：

1、让同学了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导同 ……此处隐藏4804个字……

教学难点：设计一个机器人

教学准备：图片、资料、机器人玩具、绘画工具 教学预案：

教学过程

一、导入新课

1. 交流玩具，玩一玩。

2. 出示智能小狗玩具,进行演示。

3. 大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人，机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。

4. 谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?

二、认识机器人

1.你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?（美国）

2.师展示机器人图片,并简单介绍。

3.你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?

4.什么是机器人?(机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。)

5.机器人有哪些基本特征呢?

6.机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染)

7.机器人是不是只会给我们人类带来积极的影响,没有消极的影响呢? (机器人的使用能提高工作效率,减少环境污染但也会带来战争,工厂裁员,机器人伤人等问题。)

三.智能机器人

1.在庞大的机器人家族中,有一类非常高级的机器人,那就是——智能机器人。1968年,美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器人他用三个轮子当脚,用摄像机当眼睛,头上有天线,还有触角,样子十分可爱。它由大型电脑控制,人通过电传打字机向他发号施令厚,他便完成任务。

2.你还有那些关于智能机器人的资料愿与大家共同分享?

3.小结:近几年来,机器人取得飞速发展,引起世人的关注。在生产和生活 2 备注

等方面,特别是在危险和极限环境作业中,有着广泛的应用前景，代替人

们从事各种各样的工作。

四、自主表现

1.在我们的生活中,你认为还有什么地方需要机器人呢?

2.展开合理大胆的想象，设计一种新式的与众不同的机器人,也可在原

有基础上进行改造,形成新的机器人。

3.学生自由想象，师巡回指导。

五、展示评价

1.自评：说说自己的创造意图。

2.互评：“你喜欢哪一幅作品,为什么?”

温馨提示：请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。

趣味文字

教学目标:1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。

2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3.培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。 教学重点：了解美术字的笔画、笔顺与书写方法

教学难点：美化装饰方法

教学准备：范画、材料、工具

教学预案： 教学过程

一、认识美术字

1.什么是美术字?（美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的工具,如标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢。各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。）

2.美术字体特点:

（1）宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折是顿角明显。

（2）仿宋体:挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿迹。

（3）黑体:笔画方头方尾,醒目有力。

3 备注

（4）变体美术字:根据美术字的基本笔画,按照字的实际内容及含义,将笔画进行变形,使之更加夸张、突出、醒目。

二、认识趣味文字

1.趣味文字的作用？（能吸引人,生动性和趣味性很强,装饰效果很好。有些美术字本身就是一幅图案。）

2.趣味文字的分类:

（1）笔画变化:改变笔画的粗细求得变化;或者改变笔画的形状求得变化。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等。

（2）字形变化:即改变字体的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。

（3）结构变化:有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。

（4）象形:根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体。

（5）立体:利用透视画出字的三维空间感。

三、书写步骤

1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。

2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。

3.定骨架:用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。

4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。

5.美化方法:

（1）勾线。

（2）填色。

四、练习表现

1.自己创作自己的名字。

2.教师巡视指导，及时鼓励作业大胆的学生。

五、评价作品

1. 师生共同欣赏、交流，提出不同看法。

2.评一评谁设计的名字最有创意。

温馨提示：请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。

4

宇宙之旅

教学目标:1.了解宇宙飞船的主要结构。

2.学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3.培养学生对科学的探究精神。

教学重点:培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。 教学难点:了解和掌握飞船的主要结构。

教学准备:图片资料、塑料瓶、纸盒、彩纸、剪刀等

教学预案： 教学过程

一、启发谈话

1.20xx年10月15日,我国自行研制的“神舟五号”载人飞船,把中国首位宇宙员杨利送上了太空，实现了飞天梦。

2.讲解有关“神舟五号”的发射情况。

3.引导欣赏宇宙飞船图片作品,感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。

4..鼓励学生说说形状特征是如何的?

二.传授教材

1.师生共同找出飞船的主要结构。

2.师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。

3.小结有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。

4.重点演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。

5.分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。

三、制作练习

1.有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。

2..进行绘制草图、制作活动，师给予指导。

三、展示评价

1.欣赏展示作品,阐释所制作宇宙飞船模型的特点与优点。

2.引导学生自评与互评。

温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。

5 备注