汉语拼音教案

时间:2024-06-04 19:29:48
【精华】汉语拼音教案四篇

【精华】汉语拼音教案四篇

作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的汉语拼音教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

汉语拼音教案 篇1

【设计理念】

针对教材的特点,依据新课程的理念,我力求改变传统的拼音教学方式,在课程标准的指导下,遵循儿童身心发展规律,努力营造有利于学生自主、合作、探究的学习氛围,使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。

(一)创设情境,开展游戏活动,激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

有人说“兴趣是最好的老师”,因此,在这节课的设计中,我运用了CAI课件,为学生创设了一个逛超市的情境,超市里有荔枝、柿子、直尺等实物,这样就把学习拼音与学生熟悉的现实生活紧密联系起来了,创设生活化的教学情境,让学生在“看一看、说一说、读一读”的和谐气氛中学习,增强了学生学习拼音的欲望,知道了生活中处处都有拼音。在练读拼音的过程中,我让学生读儿歌、做律动,并开展“开火车”、“选购荔枝”、“打开礼品盒”等游戏活动,让学生在玩中学,乐中学,有效激发了学生学习拼音的浓厚兴趣。

(二)培养学生自主学习拼音的意识和习惯,让学生真正成为学习的主人。

新课程特别强调学生要有主动学习的愿望,强调要让学生感受到学习的乐趣,怎样将这些教学理念落实到教学行为中呢?本课的教学重难点是:读准声母和整体认读音节的音,能正确拼读音节,正确书写字母,在教学中,我采用了抓住重难点,扶放结合的方法。首先充分发挥了范读的作用,让学生观察老师发音时的口型,模仿zh的发音,创编儿歌,记住zh的形,然后再放手让学生在学习小组中,用学习zh的方法学习ch、sh、r的音和形;并在全班进行汇报交流,充分体现了学生在学习中的主动性和创造性。在指导学生书写时,教师先让学生观察这几个拼音字母在四线格中的位置,然后试着写一写,直到自己满意为止,这样做充分尊重了学生,发挥了学生的主观能动性,使学生真正成为了学习的主人。

【教学目标】

1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认准字形,读音准确。

2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。

3.能正确地直呼音节,要求发音正确,声调准确,声音响亮。

4.能正确地书写本课学的四个声母。

  【教学重点】

1.正确区别声母与整体认读音节。

2.准确拼读(或直呼)四拼音。

  【教学难点】

准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。

  【教学过程】

第一课时

教师谈话:

同学们,今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上,学会新的知识。

  一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi

板书:zhzhi

问:1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?

讲:前一个是声母zh,后一个是整体认读音节zhi。

老师或学生领读。集体学读。

2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?

(以前学的声母都是单个字母,今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z,右边椅子像h,合起来是zh。)

3.再比一比zh和zhi有什么不一样?(整体认读音节zhi比声母zh多了一个i)

讲:整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。

板书后练习四声

二、看图2用比较的方法学习ch和chi(方法基本同图1)

1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。

2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。

3.区别记忆ch与chi的形。

4.练习chi的四声。

课中休息:练习zcs的儿歌与新的知识进行区别。

三、看图3用比较的方法学习sh和shi

1.根据图上的狮子读出字母的音。

2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。

3.区别记忆sh和shi的形。

4.练习shi的四声。

四、利用图上的太阳学习r和ri

1.太阳也叫“日”,把日的音平读就是r,大点声音就是ri。

2.根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。

3.练习的ri四声。

  五、指导书写

1.zhchsh是用两个字母组成的,书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。

2.r的写法:先写竖占中格,然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。

注意:zhchshr都是翘舌音,发音时要与平舌音zcs进行区别,发现问题及时纠正。

  第二课时

  一、复习学过的声母和整体认读音节

1.用卡片打乱顺序读声母。

2.用卡片读学过的整体认读音节。

3.用卡片读四声。

  二、练习zhchshr与aeu的拼读,尽量直呼。

1.请较差的学生拼读。

2.请较好的学生直呼。

3.请一般的学生学着直呼。

  三、练习三拼音

1.拼读音节复习三拼音的方法。

2.借助字音读准音节(桌、说)。

四、看图读音节

1.看清图上画的是什么?人物要看清动作。

2.看图下的拼音,先看清整体认读音节,再看清拼音音节。

3.根据图意尽量直呼图下音节。

五、指导书写zh ch sh r

1、师:今天,文文带着我们在超市里和谁交上了朋友呀?让我们一起把它们带回家好吗?请同学们把书翻到24页。(出示zh ch sh r)

2、请同学们仔细观察,四线格里的拼音朋友都占哪一格呢?

教师范写,边写边提示:(课件出示拼音写法,老师范写,学生书空)写zh时两个字母要靠紧一些。

3、重点指导“r”的写法,先在中格写“丨 ”,再写“ˊ”,看看“r”的'形状像什么,像小树发芽了吗?来,跟着老师一起读:小树发芽r、r、r。书空r。

4、学生书写,先描一个,再写一个。提示:同学们写字时,头要正,身要直,脚放平,笔握好。

5、评议学生作业。(写得好的给予鼓励,写得不好的给予指正)

  六、 课堂小结

今天这节课上,我们不仅认识了zh ch sh r,还学习写了zh ch sh r。

你们会把这些朋友忘记吗?回家后,把它们介绍给你的爸爸、妈妈好吗?

汉语拼音教案 篇2

教学目标:

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音,汉语拼音·识字·听话说话1:ɑ、o、e。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音。

3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

看图,学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程:

一、 启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌:

学习拼音用处大,读书识字学文化,

用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!

二、 看图说话,引出ɑ。

1、图上画着谁?他们在干什么?

说图意:“小朋友学唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—。”板书:ɑ

2、教学ɑ的音和形。

(1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形,如:“圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

三、 看图说话,引出o。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:“一只大公鸡,清早喔喔啼。”板书:o

2、教学o的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴张得比ɑ小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”

四、 看图说话,引出e。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:“一只大白鹅在水里游来游去,小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话1:ɑ、o、e》。”板书:e

2、教学e的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。

(2)师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:“白鹅水里游,e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”

五、 复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。

六、 小结。

这节课我们学会了ɑ、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。

七、 书写指导。

1、看老师范写,注意笔顺。(都是一笔完成)

ɑ o e

2、认识四线格,三个字母在四线格中的位置。

3、在课堂作业本上临写。

第二课时

教学目标:

学会单韵母ɑ、o、e的四声。

教学过程:

一、 复习检查。

1、上节课我们学会了哪三个音?(ɑ、o、e)

2、我们把ɑ、o、e叫什么?(单韵母)

3、抽读卡片,重点区别o、e的发音。

二、 教学声调。

每个单韵母都能读出四种声调,叫“四声”。

1、认识四声符号。

第一声: - 如:ā

第二声: ˊ 如:á

第三声: ˇ 如:ǎ

第四声: ˋ 如:à

告诉学生:这四种声调就像四顶帽子,戴在韵母ɑ、o、e的头上,读起来就变成四个音了。

2、ɑ四声读法(着重指导发好ɑ的四声)

(1)教师示范发音,学生跟读,以手势助发音。

ā á ǎ à

让学生听辩,体会“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降”。

(齐读,指名读,小组开火车读,同桌互读。)

(2)巩固ɑ的四声。

听音训练。教师发音,指名找出卡片,领着全班读。

按顺序读,打乱顺序挑读。

3、o四声读法。在语言训练中练习。

ō公鸡喔喔啼。 ó原来是这样。

ǒ现在我懂了。 ò真实太奇怪!

4、e四声读法。

单韵母ē、ē、ē, 大白鹅é、é、é,

真恶心ě、ě、ě, 肚子饿è、è、è。

5、 巩固ɑ、o、e的四声。

6、 教顺口溜:

---------------------------

一声高高平又平,

二声就像上山坡,

三声下坡又上坡,

四声就像下山坡。

三、 指导读课文。

四、 指导ɑ、o、e四声的书写。

---------------------------

汉语拼音教案 篇3

一、教学目标

1毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ3个声母,读准音,认清形,正确书写,汉语拼音6 j p x(第一课时)。

2背醪秸莆炸股狭降闶⌒垂嬖颉

3毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。

4比鲜5个字,会读儿歌。

二、教材分析

本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母j、q、x,每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶,“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只汽球,“七”“汽”提示q的音,左边那只单独的汽球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。

第二部分是拼音练习,包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容,以及三拼音练习。

第三部分是j、q、x的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是读词语认字,配有图画。图上画的是傍晚时候,院落里有的下棋,有的搭积木,有的喂小鸡,有的洗衣服。

第五部分是一首儿歌,配有图画。

三、教学重点难点

j、q、x的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点,

j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。

四、教学准备

1迸浜涎习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小黑板。

2北究紊字、词语卡片。

五、课时安排:3课时。

第一课时

教学过程:

一、谈话导入:

你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。认识了哪些声母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w)今天我们一起再认识3个声母朋友"j、q、x",你们愿意吗?(贴卡片)。

二、学习"j、q、x"的音形及正确书写

(一)学习"j"的音形

1.出示"j"的图:你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?

(1)教师范读,纠正学生的错误发音,小学一年级语文教案《汉语拼音6 j p x(第一课时)》。

(2)学生练习读。

2.学生"j"的形

(1)你有什么好办法记住"j"的形?

(2)编小儿歌:竖弯加点j、j、j。

3.书写字母"j"

(1)怎样写好字母"j"呢?请大家看看书,"j"是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占什么格?

(2)学生边说教师边在四线三格中板书。

(3)学生抄写字母"j"。教师巡视,个别辅导。

(二)学习字母"q"

1.出示"q"图

(1)问:这是什么呀!

(2)自己试着读读这个字母?

(3)教师范读,发现问题及时纠正。

(4)开火车读字母"q"。

2.学习"q"的形

(1)同桌同学说说怎么记q的形?

(2)小儿歌:左上半圆q、q、q或9字q。

(3)区别"bpdq"的音形。

3.书写字母"q"

(1)看看书上的字母"q"是怎样写的?

(2)教师在四线三格中写范字

(3)自己试着在本上练习写1-2个。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿及执笔方法。

(三)学习"x"的音形

1.出示"x"的图

(1)你能根据图画内容试着读读这个字母吗?

(2)指名读

(3)开火车读

2.学习"x"的形

(1)你们看看图中哪儿像x的形呀!

?)读记忆小儿歌:一个叉子x、x、x

3.书写字母"x"

(1)认识"﹨"右斜、"∕"左斜。

(2)左斜、右斜先写哪一笔呢?看看书上的字母笔顺?

(3)教师强调先写右斜,再写左斜。

(4)教师范写

先在第三条线上点二个点,然后在第二条线上点两个点,注意与上边两点对齐,先右斜,再左斜。

(5)学生在本上练习写1-2个。教师行间巡视,个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票,纠正学生不正确的书写姿势。

三、小结:

今天我们又学习了三个声母"j、q、x",同学们的音形记得真清楚,写得也不错

汉语拼音教案 篇4

教学目标

1.巩固声母j、q、x,并能较熟练的书写。

2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。

3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。

4.感受拼读的乐趣。

重点难点

重点:读准j、q、x与它们相拼的音节。

难点:记住和ü相拼要去掉ü上两点的规则。

教学准备

拼音示教板,拼音卡片。

教学过程

一、复习(7)

1.抽读已学过的声母和韵母卡片。

2.指名读上节课的儿歌。

二、学习j、q、x和ü相拼,去掉ü上两点的规则(10)

1.出示课文中的拼读练习。

jjünnü

qüqüü

xxüllü

2.让学生、自由拼读。

3.引导质疑,学习j、q、x和ü相拼,去掉ü上两点的规则。

4.多种形式练习拼读。

三、练习三拼音节(10)

1.出示音节。

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

xxiɑ

2.学生自由拼读。

3.多种形式练习拼读。

4.完成课后练习拼拼读读。

四、学习读读连连(8)

放手让学生独立完成。

五、布置作业(5)

在作业本上抄写音节。

板书设计

jjünnü

qüqüü

xxüllü

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

xxiɑ

教后感

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